Extra! Extra! Extra!
Monthly Newsletter from the 5th Grade Immersion Class, Atkinson Elementary School to your family.
April 2012
By Maestra Alma D. Velázquez
FIELD TRIPS:
Thank you for all those parents in our class who helped with the fundraiser, especially Gabriela Goldfarb, for being there through the very end. Your efforts made a big difference! Other parents helped as well with the distribution, and of course, those of you who helped by purchasing tamales also made it possible for these amazing trips to be funded for all 4th and 5th graders at Atkinson. THANK YOU!
I just placed in mailboxes envelopes with a suggested donation for the trips. Here’s where we would like you to consider what you are able to contribute, coupled with how much you value these hands-on science education camps, and the unforgettable experiences they create for our kids. Some of you might be able to contribute more than others. Give what is possible for your family. Every bit helps.
We still have a couple more field trips beyond our overnight trip to make this school year. In May, we will be going to the federal courthouse, May 8, to learn about our judicial system, and to the Cinco de Mayo celebrations downtown. I will send more information when the dates are closer. Please let me know if you are interested in chaperoning for these.
Class Awards:
Recently, some of our students have received some special recognition that I’d like to mention:
In social studies, we wrote some pieces on the impact of immigration on our lives. About half the class chose to participate in the “Celebrate America” writing contest for fifth graders put on by the American Immigration Council last month. Three members of our class placed in the top ten spots for the state of Oregon. Sylvana Fitcher-Murphy received the second place in the state, Jennifer Linares-Espinoza tied for third place in the state, and Tatiana Rickson also came in among the top ten in the state. Congratulations to them!!
Cesar Ordaz-Coronel just placed third in the school’s Spelling Bee for 5th graders. Congratulations!
Report Cards for the third grading period go home Friday of this week. The fourth reporting period report cards go home at the end of the school year.
Academic Updates
Science. We will begin our presentations of science projects the latter part of this week and early next week.
Social Studies. We’ve recently written about immigration in social studies. We will start a unit on the three branches of government next week.
Literacy/Reading. We’ve completed the fourth unit of the Scott Foresman reading curriculum in English. We’re starting with the fifth one now, review the following reading skills: character and plot; graphic sources; author’s purpose; cause and effect; and generalizing. In Spanish, we’ve been reading a class novel, Frindle, and are working on our Columbus play for the Day of the Child/Día del Niño assembly on May 1.
Writing. We will combine science and writing by writing a children’s non-fiction book on students’ science projects. We will then share these books with a younger Immersion class.
Math. We are starting our sixth unit in math, which has students working more in-depth with fractions, percentages and decimals, one of my favorite math topics. We’ve also focused on how to explicitly describe our math problems solutions so that they can be clearly understood by someone else.
THANK YOU!
Thanks for everything you do to help your child succeed in school. It makes a difference!
Sincerely,
Maestra Alma
¡Extra! ¡Extra! ¡Extra!
Noticiero Mensual de la Clase de Quinto Grado/Inmersión, Atkinson Elementary School para su familia.
Abril 2012
Por Maestra Alma D. Velázquez
PASEOS DE CLASE
Gracias a todos aquellas madres de familia en la clase que ayudaron con la tamaleada, especialmente a la señora Gabriela Goldfarb, quien estuvo allí hasta el final. ¡Sus esfuerzos hicieron de nuestro proyecto una realidad! Algunos otras madres de familia ayudaron también con la distribución de los tamales y por supuesto, aquellos que ayudaron con la compra de los tamales también contribuyeron a que todos los estudiantes de 4to y 5to puedan asistir a sus viajes de trasnoche. ¡Mil gracias!
Acabo de colocar en todos los buzones sobres con unas sugerencias de donaciones para los viajes. Ahora es cuando nos gustaría que considerara donar lo que sea posible para ayudar con el costo de los viajes. Estos paseos permiten que los estudiantes tengas acceso a lecciones de ciencia en la naturaleza misma. Algunos de ustedes quizás pueden ayudar más que otros. Por favor contribuyan con lo que puedan.
Aun tenemos un par de viajes mas antes del final del año. En mayo, iremos a la corte federal en el centro de Portland para ver de cerca como funciona la rama judicial de nuestro gobierno. Y también viajaremos al centro para la asamblea escolar del Festival de Cinco de Mayo en el centro de Portland. Por favor avíseme si le gustaría ayudar como chaperón en uno de estos viajes.
RECONOCIMIENTOS
Recientemente algunos de nuestros estudiantes han recibido reconocimientos especiales que me gustaría mencionar:
En estudios sociales, escribimos algunos ensayos acerca del impacto de la inmigración en nuestras vidas. Como la mitad de la clase decidió participar en una competencia de escritura llamada “Celebremos a America” que fue organizada para estudiantes de quinto grado por el Concilio Americano de Inmigración el mes pasado. Tres miembros de nuestra clase recibieron reconocimiento por su escritura sobre este tema. Sylvana Fitcher-Murphy recibió el Segundo lugar del estado en la competencia; Jennifer Linares-Espinoza empató en el tercer lugar del estado y Tatiana Rickson también estuvo en los diez estudiantes con la mejor escritura en esta competencia del estado. ¡Felicidades a ellos!
Cesar Ordaz-Coronel acaba de recibir el tercer lugar en la competencia de otrografía en ingles “Spelling Bee” para los estudiantes de quinto grado en nuestra escuela. ¡Felicidades Cesar!
Se mandarán las boletas de calificaciones el viernes de esta semana. Las boletas del cuarto periodo de calificaciones irán a casa al final del año.
Noticias Académicas
Ciencias Naturales. Comenzaremos nuestras presentaciones de proyectos de ciencia antes del final de la semana y a principios de la próxima.
Ciencias Sociales. Recientemente terminamos de escribir acerca del impacto de la inmigración en nuestras vidas. Comenzaremos a aprender acerca de las tres ramas de nuestro gobierno la semana que viene.
Lectoescritura. Hemos completados la cuarta unidad de lectura con nuestro programa de Scott Foresman en ingles. Ahora estamos comenzando con la quinta unidad, donde repasaremos las siguientes destrezas de lectura: personajes y argumento, fuentes gráficas, propósito del autor, causa y efecto y generalizar. En español, hemos estado leyendo la novela Frindle y ahora estamos trabajando también en una obra de teatro para la asamblea del Día del Niño el primero de mayo.
Escritura. Combinaremos ciencia y escritura para escribir un libro de no ficción para niños en grados mas chicos acerca de nuestros proyectos de ciencia.
Matemáticas. Estamos comenzando nuestra sexta unidad en matemáticas en la que los estudiantes trabajarán con más profundidad identificando las equivalencias entre porcentajes, fracciones y números decimales. También nos estamos enfocando en como responder a nuestros problemas en matemáticas de una manera explicita.
¡GRACIAS!
Gracias por podo lo que hace para ayudar a su hijo/a a tener éxito en la escuela. Yo lo aprecio mucho.
Sinceramente,
Maestra Alma
Tuesday, April 17, 2012
Wednesday, April 11, 2012
Overnight Field Trip Chaperones/Acompañantes de Paseo
Overnight Field Trip Update
Ms. Velazquez’s Class
Wednesday, April 3, 2012
Dear parents,
The 4th and 5th grade teachers are finalizing the accounting for how much money we’ve raised and still need to raise for the overnight field trips. One thing that came up as a last-minute expense for my class last year was transportation. We didn’t have enough chaperones able to drive enough students to Hancock Field Station and had to rent a van, which added $20 to the cost of the trip per student. I’d like to avoid doing that this year if possible.
So, I am asking now who would like to come chaperone the class and who is able to drive their car and a group of students.
I feel I must be very frank here because this has been a concern for me in the past. The ideal chaperone in my mind is a parent who is able to focus on helping all students stay safe and get the best educational experience from the field trip. That means remaining responsible for the students in your group at all times of the day, and helping them stay focused. Most parents, if not all, will have to share sleeping accommodations with the students. This will be done according to gender. Ideally, everyone who chaperones also drives a good amount of students, so we save resources. Chaperones don’t have to pay their own way, but the cost of their registration is raised by the class. So, I need to take as few people as possible in order to save money to the whole class. I am thinking that if drivers are able to take 5 or 6 students, as in a van, 5 or 6 parents will be enough.
You may also wish to help the class by driving only, and not spending the night. This would be a very valuable contribution if we don’t get enough chaperones who are also able to drive. The plan is to reimburse all the drivers for the cost of the gas. Drivers will be required to present copy of driver’s license and proof of insurance with coverage letter.
Hancock Field Station is a science camp run by OMSI. It is located on a beautiful dessert area in Fossil, Oregon, about 3.5 hours east of Portland. There are day and evening time educational activities for the students related to fossils, astronomy, dessert habitats, animal and plant classification and much more. Students sleep on individual bunk beds in large cabins. They have access to showers and a cafeteria with meals prepared onsite. We will depart first thing Monday, May 21. The plan is to return to school Wednesday, May 23 at about 3 p.m. Many more details will follow about specific packing lists for the trip and the cost per student very soon.
Please let me know if you can help:
________________ I can chaperone and I can drive my own car. I can take (number)_____________ kids.
________________ I can help with the driving on the way there, but not chaperone. I can take ________ kids.
________________ I can help with the driving on the way back, but not chaperone. I can take _______ kids.
________________ I can chaperone but don’t have a car to drive on this trip.
My name: _____________________________________________________________________
My child’s name: _____________________________________________________________
Viaje de Trasnoche para la clase
La Maestra Alma
3 de abril de 2012
Queridos padres,
Las maestras de 4to y 5to grados estan finalizando los calculos financieros para entender cuanto dinero se ha recaudado para los viajes de trasnoche. Un problema que sucedió al la ultima hora para mi clase el año pasado fue la falta de transporte. No tuvimos bastantes padres que pudieran llevar a la clase a Hancock Field Station y tuvimos que rentar una camioneta van, lo cual añadió un total de $20 al costo del paseo para cada estudiante. Me gustaría evitar eso si fuera posible este año.
Por esa razón quiero preguntar ahora a que padres les gustaría acompañar a la clase al paseo y quienes pueden llevar estudiantes en su vehiculo.
Ahora, tengo que ser franca y decirles que piensen muy bien antes de aceptar el trabajo de acompañarnos en el paseo. La persona ideal que nos acompañe es un padre o madre de familia que puede enfocarse en ayudar a todos los estudiantes a mantener la seguridad y recibir la mejor experiencia educativa posible del paseo.
Esto quiere decir que la persona se hará constantemente responsable por lo estudiantes en su grupo durante el día y les ayudará a mantener el enfoque. La mayoría de los adultos tendrán que compartir un dormitorio con los estudiantes. Esto se hará de acuerdo a genero.
Idealmente, todos los adultos también manejan un auto y pueden llevar a un buen número de estudiantes, para poder ahorrarnos recursos. Los adultos no pagan por su registración. Esos costos se pagan por los estudiantes en la clase. (El costo del registro de la maestra lo paga la escuela.) Asi que es importante que llevemos solo los padres necesarios. Yo creo que si cada padre/madre puede llevar a 5 o 6 estudiantes, solo se necesitan como 5 o 6 padres que ayuden.
Quiza usted solo quiere ayudar con el transporte y no quedarse en el campamento. Esta seria una contribución muy importante si no tenemos bastantes adultos que puedan manejar. El plan que reembolsarles a todas las personas que conducen su auto por el costo de la gasolina. Los conductores tendrán que presentar prueba de licencia de manejo, así como prueba de seguro de auto.
Hancock Field Station es un campamento de estudios científicos que es organizado por el museo estatal científico OMSI. El campamento esta localizado en un área desértica en Fossil, Oregon, como a 3.5 horas al este de Portland. Se ofrecen actividades educativas de noches y de día relacionadas con la astronomía, hábitats del desierto, la clasificación de plantas y animales y mucho mas.
Los estudiantes dormirán en camas literas individuales en cabañas grandes. Tendrán acceso a regaderas y una cafetería con comida preparada a mano allí mismo. Partiremos al comenzar de la escuela el lunes 21 de mayo y regresaremos para la salida de la escuela del miércoles 23 de mayo. Muchos mas detalles vendrán pronto acerca de que empacar para el viaje y el costo por estudiante.
Por favor avíseme si usted puede ayudar:
________________ Yo puedo acompañar a la clase y llevar (número) _________ niños en mi carro.
________________ Yo puedo transportar a (número) ____________ niños de ida en mi carro pero no me puedo quedar.
________________ Yo puedo transportar a (número) ____________ niños de regreso en mi carro pero no me puedo quedar.
________________ Yo puedo acompañar a la clase pero no puedo manejar.
Mi nombre: _____________________________________________________________________
El nombre de mi niño: _____________________________________________________________
Ms. Velazquez’s Class
Wednesday, April 3, 2012
Dear parents,
The 4th and 5th grade teachers are finalizing the accounting for how much money we’ve raised and still need to raise for the overnight field trips. One thing that came up as a last-minute expense for my class last year was transportation. We didn’t have enough chaperones able to drive enough students to Hancock Field Station and had to rent a van, which added $20 to the cost of the trip per student. I’d like to avoid doing that this year if possible.
So, I am asking now who would like to come chaperone the class and who is able to drive their car and a group of students.
I feel I must be very frank here because this has been a concern for me in the past. The ideal chaperone in my mind is a parent who is able to focus on helping all students stay safe and get the best educational experience from the field trip. That means remaining responsible for the students in your group at all times of the day, and helping them stay focused. Most parents, if not all, will have to share sleeping accommodations with the students. This will be done according to gender. Ideally, everyone who chaperones also drives a good amount of students, so we save resources. Chaperones don’t have to pay their own way, but the cost of their registration is raised by the class. So, I need to take as few people as possible in order to save money to the whole class. I am thinking that if drivers are able to take 5 or 6 students, as in a van, 5 or 6 parents will be enough.
You may also wish to help the class by driving only, and not spending the night. This would be a very valuable contribution if we don’t get enough chaperones who are also able to drive. The plan is to reimburse all the drivers for the cost of the gas. Drivers will be required to present copy of driver’s license and proof of insurance with coverage letter.
Hancock Field Station is a science camp run by OMSI. It is located on a beautiful dessert area in Fossil, Oregon, about 3.5 hours east of Portland. There are day and evening time educational activities for the students related to fossils, astronomy, dessert habitats, animal and plant classification and much more. Students sleep on individual bunk beds in large cabins. They have access to showers and a cafeteria with meals prepared onsite. We will depart first thing Monday, May 21. The plan is to return to school Wednesday, May 23 at about 3 p.m. Many more details will follow about specific packing lists for the trip and the cost per student very soon.
Please let me know if you can help:
________________ I can chaperone and I can drive my own car. I can take (number)_____________ kids.
________________ I can help with the driving on the way there, but not chaperone. I can take ________ kids.
________________ I can help with the driving on the way back, but not chaperone. I can take _______ kids.
________________ I can chaperone but don’t have a car to drive on this trip.
My name: _____________________________________________________________________
My child’s name: _____________________________________________________________
Viaje de Trasnoche para la clase
La Maestra Alma
3 de abril de 2012
Queridos padres,
Las maestras de 4to y 5to grados estan finalizando los calculos financieros para entender cuanto dinero se ha recaudado para los viajes de trasnoche. Un problema que sucedió al la ultima hora para mi clase el año pasado fue la falta de transporte. No tuvimos bastantes padres que pudieran llevar a la clase a Hancock Field Station y tuvimos que rentar una camioneta van, lo cual añadió un total de $20 al costo del paseo para cada estudiante. Me gustaría evitar eso si fuera posible este año.
Por esa razón quiero preguntar ahora a que padres les gustaría acompañar a la clase al paseo y quienes pueden llevar estudiantes en su vehiculo.
Ahora, tengo que ser franca y decirles que piensen muy bien antes de aceptar el trabajo de acompañarnos en el paseo. La persona ideal que nos acompañe es un padre o madre de familia que puede enfocarse en ayudar a todos los estudiantes a mantener la seguridad y recibir la mejor experiencia educativa posible del paseo.
Esto quiere decir que la persona se hará constantemente responsable por lo estudiantes en su grupo durante el día y les ayudará a mantener el enfoque. La mayoría de los adultos tendrán que compartir un dormitorio con los estudiantes. Esto se hará de acuerdo a genero.
Idealmente, todos los adultos también manejan un auto y pueden llevar a un buen número de estudiantes, para poder ahorrarnos recursos. Los adultos no pagan por su registración. Esos costos se pagan por los estudiantes en la clase. (El costo del registro de la maestra lo paga la escuela.) Asi que es importante que llevemos solo los padres necesarios. Yo creo que si cada padre/madre puede llevar a 5 o 6 estudiantes, solo se necesitan como 5 o 6 padres que ayuden.
Quiza usted solo quiere ayudar con el transporte y no quedarse en el campamento. Esta seria una contribución muy importante si no tenemos bastantes adultos que puedan manejar. El plan que reembolsarles a todas las personas que conducen su auto por el costo de la gasolina. Los conductores tendrán que presentar prueba de licencia de manejo, así como prueba de seguro de auto.
Hancock Field Station es un campamento de estudios científicos que es organizado por el museo estatal científico OMSI. El campamento esta localizado en un área desértica en Fossil, Oregon, como a 3.5 horas al este de Portland. Se ofrecen actividades educativas de noches y de día relacionadas con la astronomía, hábitats del desierto, la clasificación de plantas y animales y mucho mas.
Los estudiantes dormirán en camas literas individuales en cabañas grandes. Tendrán acceso a regaderas y una cafetería con comida preparada a mano allí mismo. Partiremos al comenzar de la escuela el lunes 21 de mayo y regresaremos para la salida de la escuela del miércoles 23 de mayo. Muchos mas detalles vendrán pronto acerca de que empacar para el viaje y el costo por estudiante.
Por favor avíseme si usted puede ayudar:
________________ Yo puedo acompañar a la clase y llevar (número) _________ niños en mi carro.
________________ Yo puedo transportar a (número) ____________ niños de ida en mi carro pero no me puedo quedar.
________________ Yo puedo transportar a (número) ____________ niños de regreso en mi carro pero no me puedo quedar.
________________ Yo puedo acompañar a la clase pero no puedo manejar.
Mi nombre: _____________________________________________________________________
El nombre de mi niño: _____________________________________________________________
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