Extra! Extra! Extra!
Monthly Newsletter from the 5th Grade Immersion Class, Atkinson Elementary School to your family.
September
December 5, 2011
By Maestra Alma D. Velázquez
I would like to thank ALL of you for making it to the Fall Conferences. It was wonderful to have had a chance to tell you how your child is doing in school. I hope you received useful information. Please know that you are always welcome to email me at avelazqu@pps.net and or call me at school at 503-916-6333 and leave me a voicemail if I’m not available. If you would like to have more time to chat, do contact me to set up an appointment.
Overnight Field Trip
While the Atkinson PTA’s direct campaign is underway with among its goals that of funding all the overnight field trips for the 4th and 5th graders, we want to ensure that we make every effort possible to get to the date of our trip with all costs covered.
This week, on Friday, we will hold a read-a-thon to help us in that effort. Students are encouraged to bring any book they would like to from home. We will spend the whole day reading. While students may bring a sleeping bag and wear comfortable clothes, they do need to dress appropriately for the weather and wear regular shoes, since they will be going out to recess after lunch.
Please help your child this weekend and in the coming days by guiding him or her in the collection of pledges from friends and family members.
Holiday Celebration
Yoli’s mom, Silvia Mondragon, has been organizing a Posada for our class. Posadas are traditional celebrations around the holiday seasons, particularly in Mexico, where piñatas are broken. They happen on the days leading up to December 25th. This will be a pot-luck celebration, with two piñatas filled with fruits and peanuts in the shell, as it’s traditional. Please bring a dish to share. It will take place in our classroom after school on Dec. 16th. We also need plates, forks, napkins, and mandarin oranges, peanuts in the shell and other fruit to fill the piñata. Donations may be dropped off prior to the party. There’s a cardboard box in the back of our classroom where you can leave your donations. Please be sure to be present if your child will be there. We would love for everyone to make it!
St. Vincent de Paul Food Drive
As you may know by now, our class is leading a school-wide fundraiser to help hungry families in our community. We will collect food until Thursday, Dec. 15th. Please send anything you can. We want to do as much as possible to help needy families this winter and holiday season. Cash donations are also welcome and they should be taken to the office and placed into the food drive’s box. Thank you for all you can do!
Report Cards
The first report cards of the year come out at the end of January.
Academic Updates
Social Studies
We are studying how the Chinook and Hopi used natural resources to survive in their environment.
Science
We’re completing our work about Oaks Bottom Wildlife Refuge in the next two weeks, and expect to be jumping into the study of our solar system as soon as we get back from winter break.
Reading
We’ve started a new cycle of novel reading in English and students reading abilities are being assessed individually in three specific areas: fluency, vocabulary and comprehension. Together, we’re setting goals. In Spanish, we’ve completed our second unit of readings and we will be reviewing several reading skills and strategies prior to the unit assessment before the break.
Writing
We are starting a new unit on imaginary writing in Spanish.
Math
We are completing a set of lessons on two-digit multiplication and division. Our assessment will come soon after. The next unit will be on geometry.
THANK YOU!
Thanks for everything you do to help your child succeed in school. It makes a difference!
Sincerely,
Maestra Alma
¡Extra! ¡Extra! ¡Extra!
Noticiero Mensual de la Clase de Quinto Grado/Inmersión, Atkinson Elementary School para su familia.
5 de diciembre de 2011.
Por Maestra Alma D. Velázquez
Quiero agradecerles a TODOS ustedes por asistir a las Conferencias de Otoño. Fue maravilloso tener la oportunidad de decirles a todos en persona como van sus niños en la escuela. Espero que la información que recibieron haya sido útil para ustedes. Espero que sepan también que siempre me pueden mandar correo electrónico a avelazqu@pps.net o llamarme a la escuela a 503-916-6333 y dejarme un mensaje en la grabadora si no estoy disponible. Si quiere verse conmigo de nuevo por cualquier razón, favor de hacermelo saber.
Viaje de Trasnoche
Aunque el PTA de Atkinson comenzó su campaña directa para recaudar fondos a varios proyectos, especialmente los viajes de trasnoche para las clases de 4to y 5to, nosotros queremos hacer lo que podamos para llegar a nuestro viaje con todos los gastos pagados. Por esa razón, tendremos un maratón de lectura este viernes.
Los estudiantes están invitados a traer cualquier libro de casa que quieran leer. Pasaremos todo el día leyendo. Aunque se permite que ellos traigan bolsas para dormir y vistan ropa confortable, necesitan vestirse de una manera apropiada para el clima y llevar zapatos regulares con los que puedan salir al recreo después del almuerzo. Por favor, ayude a su hijo/a este fin de semana y en los siguientes días guiándolo/a en la colecta de promesas monetarias de sus amigos y familiares.
Posada
La señora Silvia Mondragón, mamá de Yoli, esta organizando una posada para nuestra clase. Las posadas son celebraciones tradicionales alrededor de estas fechas particularmente en México, cerca del tiempo navideño. La posada tomará lugar el viernes, 16 de diciembre en nuestro salón después de la escuela. Se pide que todas las familias traigan un platillo para compartir. Habrá dos piñatas, pero todavía se necesita una. Por favor mande sus donaciones de piñata, o fruta y cacahuates, para llenarlas. También se necesitan platos desechables, tenedores y servilletas. Ya hay una caja en el salón donde se pueden colocar las donaciones. Por favor asegúrese de estar ahí si su hijo/a estará. ¡Ojala puedan asistir todos!
Colecta de Comida para Familias Necesitadas
Como a lo mejor ya saben, nuestra clase esta encabezando una recaudación de alimentos enlatados y comidas secas para ayudar a las familias por medio de la organización caritativa St. Vincent de Paul. Queremos ayudar al mayor número de familias posibles este invierno y época festiva. Por favor mande lo que pueda donar con su hijo/a. Donaciones monetarias también se aceptarán en la oficina donde hemos colocado una caja para ese propósito. ¡Gracias por lo que pueda hacer!
Las Boletas de Calificaciones
Las primeras boletas de calificaciones llegarán a casa a finales de enero.
Noticias Académicas
Ciencias Sociales
Estamos estudiando como las tribus Chinook y Hopi de indígenas Americanos usaron los recursos de su medio ambiente para sobrevivir.
Ciencias Naturales
Estamos completando nuestro trabajo acerca de Oaks Bottom Wildlife Refuge en las próximas dos semanas y esperamos comenzar con una unidad acerca del sistema solar cuando regresemos de las vacaciones de invierno.
Lectura
Hemos comenzado un nuevo ciclo de lectura de novelas en ingles y las habilidades de lectura de cada estudiantes están siendo evaluadas, particularmente en el área de fluidez, vocabulario y comprensión. Juntos, estamos haciendo nuevas metas para las próximas semanas en esta área. En español, hemos completado nuestra segunda unidad de lecturas y empezaremos a repasar las destrezas y estrategias de lectura que aprendimos antes de nuestro próximo examen.
Escritura
Estamos por comenzar lecciones de escritura de un cuento imaginario en español.
Matemáticas
Estamos completando una serie de lecciones en multiplicaciones y divisiones de dos dígitos. El examen seguirá este repaso. La próxima unidad será en geometría.
¡GRACIAS!
Gracias por podo lo que hace para ayudar a su hijo/a a tener éxito en la escuela. Yo lo aprecio mucho.
Sinceramente,
Maestra Alma
Sunday, December 4, 2011
Wednesday, November 16, 2011
Extra! News Bulletin for November! ¡Boletín Informativo para noviembre!
Extra! Extra! Extra!
Monthly newsletter for the 5th Grade Spanish Immersion class, Atkinson Elementary.
November 16, 2011
By Maestra Alma D. Velázquez
Conferences are around the corner and if you still haven’t called to schedule one with the front office or outside the classroom, please do so AS SOON AS POSSIBLE. I want to have a chance to sit down with you and tell you how your child is doing so far this year and set some goals for the coming months for all of them.
The PTA’s direct fundraising campaign forms went home in the last couple of weeks. Please consider donating to this effort, which is the first way that we will try to find our overnight field trip in the spring. Following this effort, the PTA will help us determine how much money remains to be fundraised, and then we will move to plan our tamale sales for the year.
Here’s what we’re doing in the classroom:
Math:
We are well on our way into the second unit in our math curriculum, with students getting a better handle on concretely describing and outlining two-digit multiplication.
Reading:
In our Spanish reading block, we continue to explicitly describe skills that better help us understand our reading. We’ve talked about comparing and contrasting characters and stories, fact and opinion, the author’s purpose, among others. We’re making sure that we understand how to apply these skills in our readings in both languages.
Writing:
We are finishing our Personal Narrative unit, and are completing a sample of student writing that we can use to show what we have learned in writing since the beginning of the year.
Science:
Following our second field trip to Oaks Bottom, we are preparing individual oral presentations on specific subjects. They range from the human impact on the habitat of the wetland, to the intricacies of the wooly bear caterpillar, which is very common there.
Social Studies:
We are studying how different native people throughout the country used their natural resources to survive. Ask your child how the Cheyenne, in the Great Plains region, and the Iroquois, in the Northeastern region, did this. We will also learn about the Northwest’s Chinook and the Southwest’s Hopi.
Communications with the teacher:
Please remember that you can call me and leave me a message in the office at 503-916-6333, or email me at avelazqu@pps.net. You are also welcome to stop by for a brief chat before or after school any time or make an appointment with me if you’d like to talk about something more in-depth.
Thanks!
Thanks for everything you do every day to make sure your child comes to school ready to learn. Honestly, it’s an honor working with children who come from strong families.
Maestra Alma.
Clip here:
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I read this monthly November newsletter.
Student Name: _______________________________
Parent’s signature: _________________________________
****Please send this portion back to class with your child.****
¡Extra! ¡Extra! ¡Extra!
Noticiero Mensual de la Clase de Quinto Grado/Inmersión, Atkinson Elementary School para su familia.
16 de noviembre de 2011.
Por Maestra Alma D. Velázquez
Las conferencias de otoño ya llegaron, y si usted todavía no se apunta, por favor hágalo LO MAS PRONTO POSIBLE.
Quiero tener una oportunidad de sentarme con usted y decirle como le va a su hijo/a hasta ahora en clase y llegar a un acuerdo con usted de las metas que debemos tener para los próximos meses.
La campaña directa de recaudación de fondos del PTA ya comenzó. Por favor considere contribuir a este esfuerzo, ya que esta será la primera manera que podremos recaudar fondos para nuestro viaje de trasnoche en mayo. Conforme se recauden fondos en esta campaña determinaremos con el PTA cuanto dinero debe de ser recaudado por medio de otros esfuerzos como las tamaleadas que planeamos.
Esto es lo que estamos haciendo en clase:
Matemáticas:
Hemos hecho mucho progreso en la segunda unidad de nuestro programa de estudios, y los estudiantes han mejorado en su habilidad de concretamente explicar sus métodos para resolver multiplicación de dos dígitos.
Lectura:
En la lectoescritura en español, continuamos aprendiendo como comprender la lectura usando destrezas y estrategias especificas. Hemos aprendido como comparar y contrastar personajes y cuentos, la diferencia entre hechos y opiniones, el propósito del autor, entre otros. También estamos usando estas destrezas en lecturas de ambos idiomas.
Escritura:
Estamos completando la unidad de relatos personales, y completando un ejemplo de la escritura de cada estudiante en ingles mostrando lo que han aprendido desde el principio del año.
Ciencias Naturales”
Después de nuestro último paseo a Oaks Bottom, estamos preparando presentaciones orales individuales de temas específicos. Están presentaciones varían en temas desde el impacto de los habitantes humanos en el humedal, hasta las características especificas de varios insectos que viven ahí.
Estudios Sociales:
Estamos estudiando la gente nativa de varias regiones de nuestro país, y especialmente, de cómo ellos usaban sus recursos naturales para sobrevivir. Pregúntele a su hijo/a acerca de cómo los Cheyenne, en las grandes llanuras, y los Iroqueses en la zona boscosa del este, hicieron esto. También aprenderemos sobre los Chinook de esta región y los Hopi del Suroeste del país.
Comunicación con la maestra:
Por favor recuerde que usted me puede llamar y dejar un recado con la oficina si marca 503-916-6333, y después el 1. También me puede mandar un correo electrónico a avelazqu@pps.net. Estad usted invitado a pasar para hablar brevemente conmigo antes o después de la escuela cualquier día, o para hacer una cita si quiere discutir algo con más profundidad.
Gracias por todo lo que usted hace todos los días para asegurarse que su hija/o venga a la escuela listo/a para aprender. Honestamente, es un honor trabajar con niños de familias tan fuertes.
Maestra Alma.
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Yo leí este boletín del mes. (por favor corte y de esta porción a la maestra)
Nombre del estudiante: _______________________________
Firma del Padre: _________________________________
Monthly newsletter for the 5th Grade Spanish Immersion class, Atkinson Elementary.
November 16, 2011
By Maestra Alma D. Velázquez
Conferences are around the corner and if you still haven’t called to schedule one with the front office or outside the classroom, please do so AS SOON AS POSSIBLE. I want to have a chance to sit down with you and tell you how your child is doing so far this year and set some goals for the coming months for all of them.
The PTA’s direct fundraising campaign forms went home in the last couple of weeks. Please consider donating to this effort, which is the first way that we will try to find our overnight field trip in the spring. Following this effort, the PTA will help us determine how much money remains to be fundraised, and then we will move to plan our tamale sales for the year.
Here’s what we’re doing in the classroom:
Math:
We are well on our way into the second unit in our math curriculum, with students getting a better handle on concretely describing and outlining two-digit multiplication.
Reading:
In our Spanish reading block, we continue to explicitly describe skills that better help us understand our reading. We’ve talked about comparing and contrasting characters and stories, fact and opinion, the author’s purpose, among others. We’re making sure that we understand how to apply these skills in our readings in both languages.
Writing:
We are finishing our Personal Narrative unit, and are completing a sample of student writing that we can use to show what we have learned in writing since the beginning of the year.
Science:
Following our second field trip to Oaks Bottom, we are preparing individual oral presentations on specific subjects. They range from the human impact on the habitat of the wetland, to the intricacies of the wooly bear caterpillar, which is very common there.
Social Studies:
We are studying how different native people throughout the country used their natural resources to survive. Ask your child how the Cheyenne, in the Great Plains region, and the Iroquois, in the Northeastern region, did this. We will also learn about the Northwest’s Chinook and the Southwest’s Hopi.
Communications with the teacher:
Please remember that you can call me and leave me a message in the office at 503-916-6333, or email me at avelazqu@pps.net. You are also welcome to stop by for a brief chat before or after school any time or make an appointment with me if you’d like to talk about something more in-depth.
Thanks!
Thanks for everything you do every day to make sure your child comes to school ready to learn. Honestly, it’s an honor working with children who come from strong families.
Maestra Alma.
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I read this monthly November newsletter.
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****Please send this portion back to class with your child.****
¡Extra! ¡Extra! ¡Extra!
Noticiero Mensual de la Clase de Quinto Grado/Inmersión, Atkinson Elementary School para su familia.
16 de noviembre de 2011.
Por Maestra Alma D. Velázquez
Las conferencias de otoño ya llegaron, y si usted todavía no se apunta, por favor hágalo LO MAS PRONTO POSIBLE.
Quiero tener una oportunidad de sentarme con usted y decirle como le va a su hijo/a hasta ahora en clase y llegar a un acuerdo con usted de las metas que debemos tener para los próximos meses.
La campaña directa de recaudación de fondos del PTA ya comenzó. Por favor considere contribuir a este esfuerzo, ya que esta será la primera manera que podremos recaudar fondos para nuestro viaje de trasnoche en mayo. Conforme se recauden fondos en esta campaña determinaremos con el PTA cuanto dinero debe de ser recaudado por medio de otros esfuerzos como las tamaleadas que planeamos.
Esto es lo que estamos haciendo en clase:
Matemáticas:
Hemos hecho mucho progreso en la segunda unidad de nuestro programa de estudios, y los estudiantes han mejorado en su habilidad de concretamente explicar sus métodos para resolver multiplicación de dos dígitos.
Lectura:
En la lectoescritura en español, continuamos aprendiendo como comprender la lectura usando destrezas y estrategias especificas. Hemos aprendido como comparar y contrastar personajes y cuentos, la diferencia entre hechos y opiniones, el propósito del autor, entre otros. También estamos usando estas destrezas en lecturas de ambos idiomas.
Escritura:
Estamos completando la unidad de relatos personales, y completando un ejemplo de la escritura de cada estudiante en ingles mostrando lo que han aprendido desde el principio del año.
Ciencias Naturales”
Después de nuestro último paseo a Oaks Bottom, estamos preparando presentaciones orales individuales de temas específicos. Están presentaciones varían en temas desde el impacto de los habitantes humanos en el humedal, hasta las características especificas de varios insectos que viven ahí.
Estudios Sociales:
Estamos estudiando la gente nativa de varias regiones de nuestro país, y especialmente, de cómo ellos usaban sus recursos naturales para sobrevivir. Pregúntele a su hijo/a acerca de cómo los Cheyenne, en las grandes llanuras, y los Iroqueses en la zona boscosa del este, hicieron esto. También aprenderemos sobre los Chinook de esta región y los Hopi del Suroeste del país.
Comunicación con la maestra:
Por favor recuerde que usted me puede llamar y dejar un recado con la oficina si marca 503-916-6333, y después el 1. También me puede mandar un correo electrónico a avelazqu@pps.net. Estad usted invitado a pasar para hablar brevemente conmigo antes o después de la escuela cualquier día, o para hacer una cita si quiere discutir algo con más profundidad.
Gracias por todo lo que usted hace todos los días para asegurarse que su hija/o venga a la escuela listo/a para aprender. Honestamente, es un honor trabajar con niños de familias tan fuertes.
Maestra Alma.
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Yo leí este boletín del mes. (por favor corte y de esta porción a la maestra)
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Thursday, October 13, 2011
Boletín de octubre 2011/October Newsletter 2011
Extra! Extra! Extra!
Monthly newsletter for the 5th Grade Spanish Immersion class, Atkinson Elementary.
October 11, 2011
By Maestra Alma D. Velázquez
We’ve had a really good start to the school year in September, and the students seem to be adapting well to their daily and weekly routines. We’re half way through the first term of the year, and I am already preparing the work that I want to show you at conferences in November. Please sign up for those outside the classroom if you haven’t. They are a great way to determine what our goals will be for the year on an individual student basis.
Also, if you are waiting for the conferences to discuss with me any concerns you may have about your child, please don’t. Let’s set up a time to talk soon so that we may address all of their needs as quickly as possible.
Here’s a summary of what we’re doing in the classroom.
Math:
We’re nearly done with our first unit of the new math curriculum, and the students seem to be enjoying the hands-on activities, games and regular lessons. Many speak of math as their favorite subject. We’re getting ready for our first assessment of what we’ve learned since the beginning of the year.
Reading:
We’re making good progress through our Spanish literacy curriculum and the students are showing their mastery of new vocabulary words in formal and informal ways. We’ve had our regular weekly assessments, which test the reading skills and strategies that we focus on with each new reading. I’m getting ready to call on some of the parents who volunteered to help with small reading groups in Spanish. Your presence will be greatly appreciated.
In our reading block in English, we have selected new novels this week for independent reading and group discussions. The students had several books to choose from and they seem to really be enjoying their choices.
Writing:
Last month we wrote poems in Spanish, based on our experiences, goals and imaginative ideas. Early this month, they also took one of those ideas and developed it into a narrative in English for a writing sample that will help us track their progress in writing this year. Now we’re working on adding sensory details to our writing (how things feel, look, sound, taste, etc.) by looking at the work of good writers and noticing what they do.
Science:
We’re developing a plan for our next visit to Oaks Bottom Wildlife Refuge. We’ve broken up into teams and are determining how each team will do its work and the materials we need to do those tasks. The students are anxious to get back there and get going. We plan on creating a map of the wetlands area based on landmarks, surveying plants, animals and looking at the different types of soils. We hope to be able to do all those tasks by teams during our trip on November 1.
Social Studies:
We took a short break from the chronological timeline where we’re tracking the history of the United States to discuss the significance of the arrival of Europeans on the hemisphere as the Columbus Day holiday came. We discussed the many consequences that came from that, including the cultural losses that the many indigenous peoples suffered.
Beyond that, we will soon be moving to looking at the different regions of the country and what makes them unique, include the indigenous people native to the area and their cultural traditions and ways of life.
Communicatings with the teacher:
Please remember that you can call me and leave me a message in the office at 503-916-6333, or email me at avelazqu@pps.net. You are also welcome to stop by for a brief chat before or after school any time or make an appointment with me if you’d like to talk about something more in-depth.
Thanks!
Thanks for everything you do every day to make sure your child comes to school ready to learn. Honestly, it’s an honor working with children who come from strong families.
Maestra Alma.
¡Extra! ¡Extra! ¡Extra!
Noticiero Mensual de la Clase de Quinto Grado/Inmersión, Atkinson Elementary School para su familia.
11 de octubre de 2011.
Por Maestra Alma D. Velázquez
Hemos tenido un muy buen comienzo este mes pasado y los estudiantes parecen estar adaptándose bien a sus rutinas diarias y semanales. Ya vamos por mitad del primer periodo de calificaciones del año y ya he comenzado a preparar lo que les mostraré durante las conferencias de otoño. Por favor apúntese para estas si no lo ha hecho todavía. Son una excelente manera de determinar cuales serán nuestras metas para el año escolar de una manera individual
Además, si usted esta esperando para las conferencias para discutir algo importante acerca de su hijo/a, por favor no lo haga. Hagamos una cita tan pronto posible para asegurarnos que el o ella tenga todo lo que necesite rápidamente. Aquí tiene un resumen de los eventos mas importantes en cada materia de estudio este mes.
Matemáticas:
Ya casi terminamos con nuestra primera unidad del programa de este nuevo programa de estudios, y los estudiantes parecen muy entusiasmados por la actividades interactivas, los juegos y las lecciones diarias. Muchos dicen que matemáticas es su materia favorita. Estamos preparándonos para nuestra primera evaluación formal de lo que hemos estudiado desde el principio del año.
Lectura:
Continuamos avanzando en nuestro programa de lectura y los estudiantes ya están mostrando su aprendizaje del nuevo vocabulario de maneras formales e informales. Hemos tenido nuestros exámenes semanales de las estrategias de comprensión en las que nos enfocamos cada semana. Ya me estoy preparando para llamar a esos padres de familia que se voluntariaron para ayudar con los grupos de lectura en español. Su presencia será de gran valor.
En nuestro bloque de lectura en ingles, hemos seleccionado nuevas novelas para la lectura independiente y los círculos de discusión. Los estudiantes tuvieron varias opciones y parecen estar muy contentos con sus selecciones.
Escritura:
El mes pasado escribimos poemas en español basados en nuestras experiencias, metas, creencias e ideas imaginativas. Al principios de este mes, tomamos una de esas ideas y la desarrollamos en una narrativa en ingles para una prueba de escritura que nos ayudará a seguir el progreso de cada estudiante en la redacción. Ahora estamos trabajando en añadir detalles sensoriales a nuestra escritura (como se ven las cosas de las que escribimos, como se sienten, como suenan, etc.) por medio de analizar lo que hacen los buenos escritores.
Ciencia:
Estamos desarrollando un plan para nuestra próxima visita a la reserva ecológica Oaks Bottom Wildlife Refuge. Nos hemos divido en equipos y hemos estado determinando como cada equipo hará su trabajo y el tipo de materiales que necesitaremos para nuestras tareas. Nuestro plan es crear un mapa, localizar plantas nativas e invasivas, identificar los tipos de animales que viven ahí, así como los diferentes tipos de suelos que hay en este humedal. Esperamos poder hacer todo esto en nuestro viaje del 1 de noviembre.
Estudios Sociales:
Tomamos un breve descanso de nuestra línea cronológica para enfocarnos un poco en el impacto cultural que causo la llegada de Cristóbal Colon a nuestro hemisferio. Discutimos las muchas consecuencias que esto tuvo, especialmente para los indígenas del área.
Mas allá de eso, pronto comenzaremos a ver las diferentes regiones de nuestro país y lo que las hace únicas, incluyendo a los grupos nativos de cada región, y sus maneras de vivir.
Comunicación con la maestra:
Por favor recuerde que usted me puede llamar y dejar un recado con la oficina si marca 503-916-6333, y después el 1. También me puede mandar un correo electrónico a avelazqu@pps.net. Estad usted invitado a pasar para hablar brevemente conmigo antes o después de la escuela cualquier día, o para hacer una cita si quiere discutir algo con más profundidad.
Gracias por todo lo que usted hace todos los dias para asegurarse que su hija/o venga a la escuela listo/a para aprender. Honestamente, es un honor trabajar con niños de familias tan fuertes.
Maestra Alma.
Monthly newsletter for the 5th Grade Spanish Immersion class, Atkinson Elementary.
October 11, 2011
By Maestra Alma D. Velázquez
We’ve had a really good start to the school year in September, and the students seem to be adapting well to their daily and weekly routines. We’re half way through the first term of the year, and I am already preparing the work that I want to show you at conferences in November. Please sign up for those outside the classroom if you haven’t. They are a great way to determine what our goals will be for the year on an individual student basis.
Also, if you are waiting for the conferences to discuss with me any concerns you may have about your child, please don’t. Let’s set up a time to talk soon so that we may address all of their needs as quickly as possible.
Here’s a summary of what we’re doing in the classroom.
Math:
We’re nearly done with our first unit of the new math curriculum, and the students seem to be enjoying the hands-on activities, games and regular lessons. Many speak of math as their favorite subject. We’re getting ready for our first assessment of what we’ve learned since the beginning of the year.
Reading:
We’re making good progress through our Spanish literacy curriculum and the students are showing their mastery of new vocabulary words in formal and informal ways. We’ve had our regular weekly assessments, which test the reading skills and strategies that we focus on with each new reading. I’m getting ready to call on some of the parents who volunteered to help with small reading groups in Spanish. Your presence will be greatly appreciated.
In our reading block in English, we have selected new novels this week for independent reading and group discussions. The students had several books to choose from and they seem to really be enjoying their choices.
Writing:
Last month we wrote poems in Spanish, based on our experiences, goals and imaginative ideas. Early this month, they also took one of those ideas and developed it into a narrative in English for a writing sample that will help us track their progress in writing this year. Now we’re working on adding sensory details to our writing (how things feel, look, sound, taste, etc.) by looking at the work of good writers and noticing what they do.
Science:
We’re developing a plan for our next visit to Oaks Bottom Wildlife Refuge. We’ve broken up into teams and are determining how each team will do its work and the materials we need to do those tasks. The students are anxious to get back there and get going. We plan on creating a map of the wetlands area based on landmarks, surveying plants, animals and looking at the different types of soils. We hope to be able to do all those tasks by teams during our trip on November 1.
Social Studies:
We took a short break from the chronological timeline where we’re tracking the history of the United States to discuss the significance of the arrival of Europeans on the hemisphere as the Columbus Day holiday came. We discussed the many consequences that came from that, including the cultural losses that the many indigenous peoples suffered.
Beyond that, we will soon be moving to looking at the different regions of the country and what makes them unique, include the indigenous people native to the area and their cultural traditions and ways of life.
Communicatings with the teacher:
Please remember that you can call me and leave me a message in the office at 503-916-6333, or email me at avelazqu@pps.net. You are also welcome to stop by for a brief chat before or after school any time or make an appointment with me if you’d like to talk about something more in-depth.
Thanks!
Thanks for everything you do every day to make sure your child comes to school ready to learn. Honestly, it’s an honor working with children who come from strong families.
Maestra Alma.
¡Extra! ¡Extra! ¡Extra!
Noticiero Mensual de la Clase de Quinto Grado/Inmersión, Atkinson Elementary School para su familia.
11 de octubre de 2011.
Por Maestra Alma D. Velázquez
Hemos tenido un muy buen comienzo este mes pasado y los estudiantes parecen estar adaptándose bien a sus rutinas diarias y semanales. Ya vamos por mitad del primer periodo de calificaciones del año y ya he comenzado a preparar lo que les mostraré durante las conferencias de otoño. Por favor apúntese para estas si no lo ha hecho todavía. Son una excelente manera de determinar cuales serán nuestras metas para el año escolar de una manera individual
Además, si usted esta esperando para las conferencias para discutir algo importante acerca de su hijo/a, por favor no lo haga. Hagamos una cita tan pronto posible para asegurarnos que el o ella tenga todo lo que necesite rápidamente. Aquí tiene un resumen de los eventos mas importantes en cada materia de estudio este mes.
Matemáticas:
Ya casi terminamos con nuestra primera unidad del programa de este nuevo programa de estudios, y los estudiantes parecen muy entusiasmados por la actividades interactivas, los juegos y las lecciones diarias. Muchos dicen que matemáticas es su materia favorita. Estamos preparándonos para nuestra primera evaluación formal de lo que hemos estudiado desde el principio del año.
Lectura:
Continuamos avanzando en nuestro programa de lectura y los estudiantes ya están mostrando su aprendizaje del nuevo vocabulario de maneras formales e informales. Hemos tenido nuestros exámenes semanales de las estrategias de comprensión en las que nos enfocamos cada semana. Ya me estoy preparando para llamar a esos padres de familia que se voluntariaron para ayudar con los grupos de lectura en español. Su presencia será de gran valor.
En nuestro bloque de lectura en ingles, hemos seleccionado nuevas novelas para la lectura independiente y los círculos de discusión. Los estudiantes tuvieron varias opciones y parecen estar muy contentos con sus selecciones.
Escritura:
El mes pasado escribimos poemas en español basados en nuestras experiencias, metas, creencias e ideas imaginativas. Al principios de este mes, tomamos una de esas ideas y la desarrollamos en una narrativa en ingles para una prueba de escritura que nos ayudará a seguir el progreso de cada estudiante en la redacción. Ahora estamos trabajando en añadir detalles sensoriales a nuestra escritura (como se ven las cosas de las que escribimos, como se sienten, como suenan, etc.) por medio de analizar lo que hacen los buenos escritores.
Ciencia:
Estamos desarrollando un plan para nuestra próxima visita a la reserva ecológica Oaks Bottom Wildlife Refuge. Nos hemos divido en equipos y hemos estado determinando como cada equipo hará su trabajo y el tipo de materiales que necesitaremos para nuestras tareas. Nuestro plan es crear un mapa, localizar plantas nativas e invasivas, identificar los tipos de animales que viven ahí, así como los diferentes tipos de suelos que hay en este humedal. Esperamos poder hacer todo esto en nuestro viaje del 1 de noviembre.
Estudios Sociales:
Tomamos un breve descanso de nuestra línea cronológica para enfocarnos un poco en el impacto cultural que causo la llegada de Cristóbal Colon a nuestro hemisferio. Discutimos las muchas consecuencias que esto tuvo, especialmente para los indígenas del área.
Mas allá de eso, pronto comenzaremos a ver las diferentes regiones de nuestro país y lo que las hace únicas, incluyendo a los grupos nativos de cada región, y sus maneras de vivir.
Comunicación con la maestra:
Por favor recuerde que usted me puede llamar y dejar un recado con la oficina si marca 503-916-6333, y después el 1. También me puede mandar un correo electrónico a avelazqu@pps.net. Estad usted invitado a pasar para hablar brevemente conmigo antes o después de la escuela cualquier día, o para hacer una cita si quiere discutir algo con más profundidad.
Gracias por todo lo que usted hace todos los dias para asegurarse que su hija/o venga a la escuela listo/a para aprender. Honestamente, es un honor trabajar con niños de familias tan fuertes.
Maestra Alma.
Saturday, September 24, 2011
¡Gracias! Thank you...for coming to Back to School Night!
Queridos padres,
Gracias a todos los que pudieron asistir ayer a la Noche de Regreso a la Escuela. Fue fabuloso poder compartir con ustedes algunos de nuestros planes para el año escolar. Si usted no pudo asistir y le gustaria sentarse conmigo por unos minutos para discutir lo que paso, por favor aviseme. También digame si usted vino y le quedaron algunas preguntas.
También quiero darle las gracias a Gabriela por traducir por mi anoche. Su ayuda me permitió asegurarme que compartiera con todas las familias la misma información. Mil gracias!
Este correo es para confirmar que usted prefiere recibir mis boletines por correo electrónico. Si usted prefiere solo una copia electronica, por favor aviseme.
Espero esten gozando los últimos días veraneros que nos quedan.
Que tengan un increíble fin de semana!
Maestra Alma
Dear parents,
Thank you to those of you who were able to make it last night to Back to School Night. It was great to be able to share with you some of our plans for the school year. If you didn't make it and would like a few minutes to sit down with me so I can share this information with you, please let me know. Also, let me know if you have any follow-up questions.
I also really want to thank Gabriela for her incredible translation skills. It allowed me to make sure that I was sharing the information equally with everybody. Mil Gracias!
This email is to confirm with you that you would like a paper copy of my newsletter. If you would prefer just the email version, please reply to this email.
I hope you're enjoying what are probably the last of our warm days.
Have a great weekend!
Maestra Alma
Gracias a todos los que pudieron asistir ayer a la Noche de Regreso a la Escuela. Fue fabuloso poder compartir con ustedes algunos de nuestros planes para el año escolar. Si usted no pudo asistir y le gustaria sentarse conmigo por unos minutos para discutir lo que paso, por favor aviseme. También digame si usted vino y le quedaron algunas preguntas.
También quiero darle las gracias a Gabriela por traducir por mi anoche. Su ayuda me permitió asegurarme que compartiera con todas las familias la misma información. Mil gracias!
Este correo es para confirmar que usted prefiere recibir mis boletines por correo electrónico. Si usted prefiere solo una copia electronica, por favor aviseme.
Espero esten gozando los últimos días veraneros que nos quedan.
Que tengan un increíble fin de semana!
Maestra Alma
Dear parents,
Thank you to those of you who were able to make it last night to Back to School Night. It was great to be able to share with you some of our plans for the school year. If you didn't make it and would like a few minutes to sit down with me so I can share this information with you, please let me know. Also, let me know if you have any follow-up questions.
I also really want to thank Gabriela for her incredible translation skills. It allowed me to make sure that I was sharing the information equally with everybody. Mil Gracias!
This email is to confirm with you that you would like a paper copy of my newsletter. If you would prefer just the email version, please reply to this email.
I hope you're enjoying what are probably the last of our warm days.
Have a great weekend!
Maestra Alma
Wednesday, August 17, 2011
Boletín de septiembre 2011/September Newsletter 2011
Extra! Extra! Extra!
Monthly Newsletter from the 5th Grade Immersion Class, Atkinson Elementary School to your family.
September
September 7, 2011.
By Maestra Alma D. Velázquez
Welcome to the new school year! I’m very excited to be able to share with you a little about my plans for this year. I’d like to first remind you of our Back to School Night planned for Thursday, Sept. 22. The exact time is yet to be finalized, but please plan to attend given that we will discuss curriculum plans for the year, volunteer opportunities and all the needs for our big overnight field trip in the spring. I will also answer any questions you may have about other topics that will affect your child in the coming year.
The first week of school we will spend a lot of time understanding our responsibilities as fifth graders and how we behave in different situations. This will take a lot of practice but it’s extremely valuable because it will cement good habits and expectations for the rest of the year.
Please note that school starts at 8:35 a.m., when the first bell rings. There are few things that are as important to me as punctuality. Please make sure your child is at school at 8:35 a.m. They have work to do as soon as they walk through the door, and I begin teaching no later than 8:45 a.m. You will notice that I meet the kids at the door in the morning, remind them of what they need to have before they walk in and once the second bell rings, I close the door and begin teaching. Our schedule is such that we have a few minutes for the morning calendar, which contains some important daily review of math skills. This is an important part of our curriculum that shouldn’t be missed. If your child is regularly tardy, I will want to talk to you so we can find a quick solution together.
As you will see this week, I assign homework from Monday through Thursday. If the homework is completed every day, there is no weekend homework. If it isn’t, there is. Homework will involve daily reading for at least 30 minutes, in English or Spanish, depending on the week. I hope that you will take a few minutes to ensure that this is happening every night. In addition, they will have writing or math work each night, and occasionally, work on a special project. As a whole, homework shouldn’t take more than an hour per night. Some students will need longer or less time to complete it. Homework should be a review of the day’s work that the student can do independently. Please let me know if your child is struggling with homework and is in need of support, or an extra challenge.
The homework routine, just like the bed-time routines, and the breakfast routine that takes place before walking into the classroom, help your child have a successful day at school. I hope that if you have any problems establishing these routines you will discuss that with me, as per my experience, these routines affect the quality of the work I can expect from each child.
Please ensure that you send your child to school with a water bottle every day, as well as a nutritious snack containing protein (nuts, cheese, yogurt, whole grain crackers, granola bars, dried fruit) but no sugar. Candy and other sugary snacks, including sugary drinks, such as soda or sports drinks, will be placed put away and given back to the student at the end of the day to take home
The students will have PE twice per week and a daily movement break. We might run, walk or exercise in other ways. Please ensure that your child is wearing comfortable shoes and a warm coat.
In general, the following are the behavior expectations for the class: There will be time for students to talk, work in group, debate and move their bodies. But there will also be time when their silent attention is required in order for instruction to happen. I expect that everyone will be respectful of everyone else’s right to learn and participate in class, respectful of their responsibilities as students and respectful of their teacher’s work and that of the school staff. They are also expected to be mindful of school property (materials as well as the school grounds).
The student who purposefully chooses to ignore these general rules will receive a warning in order to allow him/her to rectify their behavior. The second warning comes when the bad behavior continues and then the student receives a yellow card. From here, the student can still recover and end the day in a good note if the bad choices end. If not, the student will receive a red card, have to fill our a behavior form and make a call home to inform his/family that he/she has been making bad choices. My plan is to have these calls home happen immediately when the behavior takes place. Of course, physical violence is NEVER tolerated and will merit the intervention of the principal or other school staff along with a more regimented plant.
My plan is to create a learning environment of collaboration and hard work. However, that doesn’t mean that it won’t be fun and that we won’t spend time getting to know each other and exploring topics that we’re interested in. We will invest time in figuring out how we can support each other, and help each other learn best.
We will do art, science experiments, investigations, and we will write frequently. We will take several field trips and spend many hours figuring out how to become better students, friends and people. Each month, I will send you this newsletter to inform you of what we’re doing in class.
Please know that you can always email me or leave me a voicemail message. If you prefer to speak in person, please make an appointment with me because aside from quick questions after school, I need all my time to prepare for class before school, and during school, there’s no time to talk. But I honestly want to give you the attention you deserve. So please let me know if you need to meet with me.
Sincerely,
Maestra Alma
¡Extra! ¡Extra! ¡Extra!
Noticiero Mensual de la Clase de Quinto Grado/Inmersión, Atkinson Elementary School, para su familia.
7 de septiembre de 2011.
Por Maestra Alma D. Velázquez
Bienvenidos al nuevo año escolar. Estoy muy entusiasmada de poder compartir con ustedes un poco acerca de mis planes para este año, y quisiera primero que nada recordarles que La Noche de Regreso a la Escuela será el jueves, 22 de septiembre. La hora exacta esta por finalizarse, pero por ahora, por favor planeé en asistir ya que discutiremos el plan académico para el año, oportunidades para ayudar en clase, y como podremos lograr recaudar fondos para nuestro viaje de trasnoche. También podre reponder a sus preguntas acerca de otros temas que le interesen.
La primera semana de la escuela, pasaremos mucho tiempo entendiendo las responsabilidades de un alumno de quinto grado y como nos comportamos en diferentes situaciones en la escuela. Esto tomará mucha práctica pero es un tiempo importantísimo ya que sin esa práctica es difícil establecer los bueno hábitos de trabajo y las altas expectativas para todos poder tener éxito académico este año.
La expectative es que los niños llegarán a la escuela cuando suena la primera campana a las 8:35 am. Por favor tomen en cuenta que la puntualidad es importantísima para mi. Los estudiantes tendrán trabajo tan pronto y como entren al salón, y yo comienzo a enseñar no mas tarde de las 8:45 a.m. Usted notará que yo recibirá los niños en la puerta del salón y les recordaré lo que necesitan tener y hacer antes de entrar al salón. Una vez que suena la segunda campana, yo cierro la puerta y comienzo a enseñar. Nuestro horario nos permitirá solo unos minutos para nuestra rutina de calendario, la cual contiene importantes conceptos que ellos deben repasar cada día. Es una parte importante de nuestro currículo que no se deben perder. Si su hijo/a llega a clase tarde con regularidad, yo hablaré con usted para que juntos podamos llegar a una buena solución.
Como verán, yo asignaré tarea de lunes a jueves. Si la tarea es completada esos días, entonces no habrá tarea los fines de semana. De otra manera, si. A diario, los estudiantes tendrán que leer cuando menos 30 minutos, ya sea en ingles o en español, dependiendo de la semana. Yo espero que ustedes se tomen unos minutos para asegurarse de que ellos lo están haciendo. Además, siempre tendrán algo de escritura o de matemáticas por hacer. De vez en cuando, algo de otro tema será parte de la tarea. En total, la tarea esta diseñada para no tomar mas de una hora de tiempo en casa. Las rutinas en casa de tarea, así como las de dormir a sus horas y bastante y las de desayunar bien antes de entrar al salón en la mañana, preparan al niño para tener éxito durante el día. Yo espero que si ustedes tienen algún problema estableciendo estas rutinas me lo comunicarán a mi, ya que en mi experiencia esto afectará la calidad del trabajo que yo puedo esperar de su hijo/a en la escuela.
También háganme favor de mandar a diario una botella de agua, y un bocadillo con su niño/a que incluya algo de proteína (nueces, queso, yogurt, galletas integrales, barras de granola, fruta seca) pero nada de azúcar. Los dulces y otras golosinas (incluyendo bebidas azucaradas) serán colectadas por la maestra y el estudiante las recibira al fin del día para llevarlas a casa.
Los niños tendrán educación física dos veces por semana y un breve bloque de movimiento físico todos los días. Quizás correremos, caminaremos, o haremos otra clase de ejercicio. Por favor mande siempre a su niño a la escuela con zapatos cómodos para el ejercicio y un abrigo en caso de frío.
En general, las reglas de comportamiento en clase son así: habrá tiempo para hablar, trabajar en grupo, discutir y moverse. Pero también habrá tiempo en el cual el niño tendrá que escuchar y estar callado. Se espera que todos guarden respeto para sus compañeros, ellos mismos y el personal de la escuela, incluyendo la maestra. Eso significa que no harán nada que prohíba el aprendizaje de otro niño o el trabajo de la maestra y el personal de la escuela. También, se espera que ellos respeten todos los materiales y áreas físicas de la escuela.
El estudiante que a propósito escoge ignorar estas reglas generales recibirá un aviso sin consecuencias para ayudarle a recapacitar. El segundo aviso llega cuando el mal comportamiento continúa y entonces el niño recibe una tarjeta amarilla. De aquí, aun existe la posibilidad de recuperarse de las malas decisiones si el estudiante lo quiere. Si no, y toma mas malas decisiones, el estudiante recibirá una tarjeta roja y llamara a su familia para informarles lo que ha pasado. Las llamadas serán hechas en el momento que suceden las cosas y quizás interrumpan su trabajo dentro o fuera de casa. Por supuesto, la violencia física SIEMPRE amerita la intervención de la directora y un plan de acción mas serio.
Mi meta es de crear un ambiente de aprendizaje donde se colabora y se trabaja duro por llegar a nuestras metas. Sin embargo, eso no quiere decir que no será divertido y que no formaremos muy buenas amistades y relaciones de apoyo entre compañeros. Se que viviremos muchos momentos inolvidables y que todos creceremos y aprenderemos mucho.
Haremos arte, experimentos de ciencias, investigaciones y escribiremos mucho. Viajaremos a algunas partes y pasaremos muchas horas discutiendo como podemos llegar a ser mejores estudiantes, amigos y personas. Cada mes, les mandare este boletín informativo para que se enteren de los que estamos haciendo en clase. Sepan que siempre me pueden mandar un correo electrónico a la escuela, o dejarme un mensaje el la grabadora del salón. Si prefiere hablar en persona, por favor haga una cita conmigo, ya que aparte de preguntas rápidas después de la escuela, necesito todo mi tiempo antes de clase para prepararme para el día y durante la clase no es tiempo apropiado para hablar. Pero definitivamente quiero darle la atención que necesita. Así que avíseme cuando quiera hablar de algo y haremos una cita.
Sinceramente,
Maestra Alma
School Supplies List: Lista de Útiles Escolares -- Revised/Con Cambios
Queridas Familias,
Este nuevo año escolar recibimos un nuevo currículo para matemáticas que ya contiene algunos materiales que yo había pedido en la lista de útiles. Los he enumerado al principio de esta lista. Si no los han comprado, no es necesario que lo hagan. Si ya los compraron, nos servirán de extras en la clase. Gracias.
Dear Families,
This new school year, we have received a new math curriculum that comes with some materials I requested on the school supply list. I have listed these two items at the top. If you haven't purchased them, you don't need to. If you have, we can use them as extras this year. Thank you.
Maestra Alma 5th Grade
School Supplies/Utiles Escolares
Atkinson Elementary, Spanish Immersion
Don't buy/No compren:
1 12-inch ruler (inches and centimeters) 1 regla de 12 pulgadas
1 clear protractor (half or full circle) 1 transportador (medio o complete)
Si compren/Please buy:
Please write your child’s name on all of these items with a permanent marker* Por favor escriba el nombre de su hijo/a en estas cosas*.
8 pocket folders (solid colors please) 8 folderes con bolsa
5 spiral, single-subject notebooks (3 wide ruled, 2 graph paper) 5 cuadernos de espiral, 3 de raya y 2 de cuadricula.
2 packages of lined paper 2 paquetes de papel rayado
1 3-ring binder with dividers, 1 carpeta de 3 anillos con divisores
1 pair of adult-size scissors, preferably Fiskar 1 par de tijeras para adulto
3 rubber erasers 3 borradores de goma
2 small pencil sharpener 2 sacapuntas pequeños
1 backpack 1 mochila
1 water bottle 1 botella para el agua
1 tri-fold presentation board 1 tablero para presentaciones de carton.
1 set of highlighters (1 yellow, 1 green, 1 orange, 1 blue, 1 pink) 1 juego de marcadores para resaltar (1 amarillo, 1 verde, 1 naranja, 1 azul, 1 rosita).
Unlabeled, please: (Sin nombre por favor)
1 package of glue sticks, preferably Elmer’s. 1 paquete de tubos de pegamento.
5 dozen pencils. 5 docenas de lápices.
1 roll of masking tape. 1 rollo de cinta de papel.
3 rolls of scotch tape. 3 rollos de cinta transparente.
3 packet of mini Post-it notes. 3 paquete de “Post-its” chico.
2 boxes of tissues. 2 cajas de pañuelos de papel.
1 box of band-aids. 1 caja de curitas.
2 packets of lined 3X5 flashcards. 2 paquetes de tarjetas con raya de 3X 5 pulgadas.
1 Spanish/English dictionary for use at home (very necessary) 1 diccionario de Ingles/Español para la casa (muy importante).
2 wide tip black permanent markers. 2 marcadores gruesos, negros permanentes.
$10 check written to “Atkinson Elementary School” to go toward three major needs in our classroom: art supplies and outdoor play equipment (basketball, soccer balls, footballs, jump rope, etc) and science experiments.
Un cheque escrito a “Atkinson Elementary School” por $10 para comprar 3 cosas durante el año: materiales de arte, pelotas, balones, y soga para brincar y materiales para experimentos de ciencia.
*Also, please label your child’s coats and outerwear with a permanent marker, coats, sweaters, hats, etc. Por favor marquen los abrigos y gorras con el nombre de su hijo/a con marcadores permanentes.
Este nuevo año escolar recibimos un nuevo currículo para matemáticas que ya contiene algunos materiales que yo había pedido en la lista de útiles. Los he enumerado al principio de esta lista. Si no los han comprado, no es necesario que lo hagan. Si ya los compraron, nos servirán de extras en la clase. Gracias.
Dear Families,
This new school year, we have received a new math curriculum that comes with some materials I requested on the school supply list. I have listed these two items at the top. If you haven't purchased them, you don't need to. If you have, we can use them as extras this year. Thank you.
Maestra Alma 5th Grade
School Supplies/Utiles Escolares
Atkinson Elementary, Spanish Immersion
Don't buy/No compren:
1 12-inch ruler (inches and centimeters) 1 regla de 12 pulgadas
1 clear protractor (half or full circle) 1 transportador (medio o complete)
Si compren/Please buy:
Please write your child’s name on all of these items with a permanent marker* Por favor escriba el nombre de su hijo/a en estas cosas*.
8 pocket folders (solid colors please) 8 folderes con bolsa
5 spiral, single-subject notebooks (3 wide ruled, 2 graph paper) 5 cuadernos de espiral, 3 de raya y 2 de cuadricula.
2 packages of lined paper 2 paquetes de papel rayado
1 3-ring binder with dividers, 1 carpeta de 3 anillos con divisores
1 pair of adult-size scissors, preferably Fiskar 1 par de tijeras para adulto
3 rubber erasers 3 borradores de goma
2 small pencil sharpener 2 sacapuntas pequeños
1 backpack 1 mochila
1 water bottle 1 botella para el agua
1 tri-fold presentation board 1 tablero para presentaciones de carton.
1 set of highlighters (1 yellow, 1 green, 1 orange, 1 blue, 1 pink) 1 juego de marcadores para resaltar (1 amarillo, 1 verde, 1 naranja, 1 azul, 1 rosita).
Unlabeled, please: (Sin nombre por favor)
1 package of glue sticks, preferably Elmer’s. 1 paquete de tubos de pegamento.
5 dozen pencils. 5 docenas de lápices.
1 roll of masking tape. 1 rollo de cinta de papel.
3 rolls of scotch tape. 3 rollos de cinta transparente.
3 packet of mini Post-it notes. 3 paquete de “Post-its” chico.
2 boxes of tissues. 2 cajas de pañuelos de papel.
1 box of band-aids. 1 caja de curitas.
2 packets of lined 3X5 flashcards. 2 paquetes de tarjetas con raya de 3X 5 pulgadas.
1 Spanish/English dictionary for use at home (very necessary) 1 diccionario de Ingles/Español para la casa (muy importante).
2 wide tip black permanent markers. 2 marcadores gruesos, negros permanentes.
$10 check written to “Atkinson Elementary School” to go toward three major needs in our classroom: art supplies and outdoor play equipment (basketball, soccer balls, footballs, jump rope, etc) and science experiments.
Un cheque escrito a “Atkinson Elementary School” por $10 para comprar 3 cosas durante el año: materiales de arte, pelotas, balones, y soga para brincar y materiales para experimentos de ciencia.
*Also, please label your child’s coats and outerwear with a permanent marker, coats, sweaters, hats, etc. Por favor marquen los abrigos y gorras con el nombre de su hijo/a con marcadores permanentes.
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